Etätehtävä

Vuorovaikutus ja itsetunto---à näiden asioiden suunnitelma siitä, miten ja minkälaisen ryhmän kanssa aioin näitä asioita hyödyntää opetusharjoittelussa.

 

Olen tehnyt videon, jossa käsittelen työssäni vuorovaikutustaitoja ja itsetuntoa. Keittiössä tulee hyvin erilaisia vuorovaikutustilanteita, jossa arvioidaan oppilaiden töitä ja keskustellaan ja suunnitellaan erilaisia ruokia. Tulee myös tilanteita jossa, opettaja joutuu käyttämään omaa tunneälyä, koska kaikki oppilaat eivät kestä rakentavaa ja kehittävää palautetta heidän töistään. Tässä tilanteessa opettajan itsetunto täytyy olla kunnossa, jotta hän pystyy viemään tilanteen loppuun asti. Vuorovaikutustilanteessa oppijalle ja opettajalle tulee, hyvin erilaisia käyttötarkoituksia se motivoi ja antaa seuraavaan tilaisuuteen erilaisia tavoitteita ja tuloksellisuutta.

 

Vuorovaikutustilanteissa opettaja joutuu pohtimaan hyvin eri näkökulmista omaa itsearviointiaan, kuten havainnointia ja ryhmädynamiikkaa. Opettajan joutuu pohtimaan hyvin tarkkaan arvioinnissaan mitä ja miten arvioidaan, koska liikumme kuitenkin aika herkällä alueella. Opettajalla on kuitenkin vastuu, miten havaintoja käsitellään. Ruoka-annoksia arvioitaessa meillä on kuitenkin edessä se työ, jota me voimme oppilaiden ja opettajan kanssa pohtia ja kehittää. Jokainen voi omalla toiminnallaan vaikuttaa hyvään vuoropuheluun. Arviointi tilanteessa on kuitenkin muistettava korostaa myönteisyyttä ja onnistumisen iloa. Vuorovaikutustilanteessa on hyvä muistaa kuunnella, mitä muilla on sanottava. Hyvä kuunteleminen edistää asioiden ymmärtämistä, pohtimista sekä asioiden vertaamista. Opettajan joudun työssäni käyttämään ohjaavaa vuorovaikutustyyliä.

 

Itsetunto on kohdallaan silloin, kun on koko kehonsa kanssa sinut. Kuten opettajan työssä omat asiat ja omasta kehosta huolehtiminen ovat kohdallaan, niin jaksaa myös tehdä tätä työtä. Oppilaiden motivoiminen ja kannustaminen on tässä tilanteessa helpompaa.  Oppilaiden suoritukset motivoivat myös opettajaa ja oppilaita ja tulee niitä flow-tilanteita.

 

Videolla olen kuvannut myös oppimista erilaisilla korteilla, jotka olemme oppilaiden kanssa tehneet. Oppiaineena meillä on laadukastoiminta, joka johtaa hygieniapassin suorittamiseen. Korteilla oppilaat oppivat yhdistämään erilaisia asioita ison otsikon alle. Muistipelikortit auttavat opiskelijaa oppimaan tärkeitä asioita, jotka jäävät mieleen. Oppilaat ovat kokeneet että tämä on mielekästä, innostavaa ja he kokevat oppivansa paremmin, kun saavat tehdä asioita. Tässä tulee ryhmätyöskentelyä ja vuorovaikutustaitoja. Opettajana käytän vielä erilaisia yksittäisiä kortteja, joissa on tärkeitä sanoja ja oppilaat yrittävät selittää, mitä asia tarkoittaa tai mihin asiaan se liittyy. Tässä tilanteessa opettajan täytyy olla vuorovaikutteinen, jotta kaikki osallistuu.